在全球疫情肆虐、經(jīng)濟(jì)增長放緩的大背景下，數(shù)智農(nóng)業(yè)將現(xiàn)代信息技術(shù)、智能科技與土地等自然稟賦有機(jī)結(jié)合，成為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的有效引擎和持續(xù)動力。

日本政府從2009年開始設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，研究推進(jìn)人工智能與信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。隨著該國第五期《科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃》與“社會5.0”（超智能社會）概念的出臺，日本的智能農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)業(yè)智能化水平進(jìn)一步提高。日本應(yīng)用搭載農(nóng)業(yè)多光譜相機(jī)或測繪相機(jī)的農(nóng)用無人機(jī)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)作物的遠(yuǎn)程遙感監(jiān)測，可及時(shí)了解和分析農(nóng)作物長勢和病蟲害情況，用數(shù)據(jù)支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營決策。

日本數(shù)智農(nóng)業(yè)發(fā)展最大的助推力是包括政府、農(nóng)協(xié)、學(xué)校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的豐富多元的參與主體。在日本的農(nóng)業(yè)體系中，政府主要發(fā)揮政策資金支持和農(nóng)業(yè)普及作用，農(nóng)協(xié)主要發(fā)揮農(nóng)業(yè)經(jīng)營和技術(shù)指導(dǎo)作用，企業(yè)主要進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用推廣。例如，日本半導(dǎo)體公司Lapis Semiconductor研制出的土壤感測單晶片，是世界上首款實(shí)現(xiàn)每分鐘監(jiān)測土壤酸堿度、含水量和溫度變化，并即時(shí)傳輸數(shù)據(jù)的多功能單晶片。除企業(yè)外，學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)也是數(shù)智農(nóng)業(yè)的重要參與主體。富士通公司與九州大學(xué)合作建立了smarthouse，利用物聯(lián)網(wǎng)和人工智能，將圖像處理技術(shù)與植物體測量評定技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對農(nóng)作物的精準(zhǔn)監(jiān)測和及時(shí)反饋，提高了農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)數(shù)智化發(fā)展。

日本非常注重培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才，建立了比較健全的農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)體系。該體系主要分為四個層次：一是農(nóng)科類大學(xué)和綜合性大學(xué)的農(nóng)學(xué)部，承載著日本高等農(nóng)業(yè)教育，培養(yǎng)高層次農(nóng)業(yè)人才；二是農(nóng)業(yè)大學(xué)校，教授農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理方面的技能，一般擁有自己的附屬農(nóng)場，特別注重實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生直接從事農(nóng)業(yè)勞動；三是農(nóng)業(yè)高中，重點(diǎn)講授與農(nóng)業(yè)相關(guān)的課程，進(jìn)行基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)知識教育；四是農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，對農(nóng)民直接進(jìn)行培訓(xùn)，傳授農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)，提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，負(fù)責(zé)農(nóng)村青年骨干的培養(yǎng)。通過不同檔次的農(nóng)業(yè)教育和培訓(xùn)培養(yǎng)不同層次的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)人才，為日本農(nóng)業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展提供源源不斷的動力。